III. THE SUPERIORITIES OF LEARNING ENGLISH THROUGH SUBCONSCIOUS–INSTALLING METHOD (LETS–IM)

In its learning process, this program has got different paradigm in certain aspects compared to the ones that are applied by educators in this time. The aspects are;

1. From the first the learners must have commitment to have serious intention to learn, conviction or firm belief and sincerity to follow the rules of this program. They have to realize these, as they are going to learn through the different paradigm. It is a must.
2. During the learning process, they may not use their analytical and critical thought too seriously. In short, they may not optimize their mind hard. If the learners do not understand the materials taught, they must forget them.
3. They may not write while the class is being held. The writing practice is done by the learners out of the formal class. They, however, will get the output to be able to write English well and accurately.
4. They are not permitted to memorize the lessons. They must forget what they learn. However, they will be able to absorb the materials taught optimally in the end.
5. The learners do not get the same materials repeated many times. They are forbidden to drill vocabulariy over and over again. They will learn different materials that are developed.
6. They are forbidden to put questions. Yet the question of the learners will be answered automatically without being explained in detail or they are going to be answered without being explained at all.
7. They needn’t have intensive conversation; however, the output of the learners will be able to produce free English conversation competence automatically, without being conceived in the forms of dialogue. They will get the very fast and accurate bound or acceleration of wisdom, and will make automatic output for themselves, especially the ones who have got difficulties in learning English; English becomes easy, efficient, and effective.

Those are the different aspects compared to the paradigms of today, and concerning the other ordinary criteria determined by this program can be read in the Apparatuses of Learning Process this program has. All the rules of this program must be carried out by the learners, so that they will gain the success and also will understand and be able to analyze the paradigm of this program.

This program does not only teach how to master English through its method, but also it provides the materials taught, curriculum, syllabus and installers (teachers) for its learners. The materials taught are suited to the level of program the learners take, and the criteria of the learners’ evaluation attainment results are detailed in The Apparatuses of Learning Process the learners have.

Keunggulan Dari Belajar Bahasa Inggris Melalui Metode Penginstalan Alam Bawah-Sadar

Di dalam proses pembelajarannya, program ini mempunyai paradigma yang berbeda dalam aspek-aspek tertentu dibandingkan dengan aspek-aspek yang diterapkan oleh para pendidik sekarang ini. Aspek-aspek itu adalah;

1. Dari awal peserta didik harus memiliki komitmen mempunyai niat yang sungguh- sungguh untuk belajar, keyakinan atau keyakinan yang kuat dan keikhlasan untuk mengikuti aturan program ini. Mereka harus mempunyai ini semua, karena mereka akan belajar melalui model pola yang berbeda. Ini adalah suatu keharusan.
2. Selama dalam proses pembelajarannya, mereka tidak boleh menggunakan pikiran analisis dan kritis mereka terlalu serius. Singkatnya, mereka tidak boleh mengoptimalkan pikiran mereka dengan berat. Apabila peserta didik tidak memahami materi yang diajarkan, Mereka harus melupakannya.
3. Mereka tidak boleh menulis sewaktu kelas sedang berlangsung. Praktik menulis dilakukan oleh para peserta didik diluar kelas formil. Akan tetapi, mereka akan mendapatkan output bisa menulis Bahasa Inggris dengan baik dan akurat.
4. Mereka tidak diperbolehkan menghapalkan pelajaran. Mereka harus melupakan apa yang mereka pelajari. Akan tetapi, mereka akan dapat menyerap materi-materi yang diajarkan secara optimal di akhirnya.
5. Para pelajar tidak mendapatkan materi yang sama yang diulang berkali-kali. Mereka tidak boleh berlatih kosa kata berkali – kali. Mereka akan belajar materi-materi lain yang dikembangkan
6. Mereka dilarang mengajukan pertanyaan. Tetapi pertanyaan-pertanyaan pelajar akan terjawab secara otomatis tanpa dijelaskan secara terperinci, atau mereka akan terjawab tanpa dijelaskan sama sekali.
7. Mereka tidak harus melakukan percakapan intensif; akan tetapi, hasilnya peserta didik akan bisa memperlihatkan kemampuan percakapan bahasa Inggris bebas secara otomatis, tanpa disusun dalam bentuk dialog. Mereka akan memperoleh loncatan atau akselerasi keilmuan yang sangat cepat dan akurat, dan akan membuat hasil yang otomatis untuk mereka sendiri, khususnya pelajar yang mempunyai kesulitan dalam belajar Bahasa Inggris; Bahasa Inggris menjadi mudah, efisien, dan efektif

Itulah aspek-aspek yang berbeda dibandingkan dengan paradigma sekarang, dan mengenai ukuran umum yang lain yang ditentukan oleh program ini bisa dibaca di The Apparatuses of Learning Process yang program ini miliki. Semua aturan program ini harus dilaksanakan oleh peserta didik, supaya mereka akan memperoleh kesuksesan dan juga akan memahami dan bisa menganalisa paradigma program ini.

Program ini tidak hanya mengajarkan bagaimana untuk menguasai bahasa Inggris melalui metodenya, tetapi juga menyediakan materi yang diajarkan, kurikulum, silabus dan installer (tenaga pengajar) untuk para pelajarnya. Materi-materi yang diajarkan disesuaikan dengan level program yang peserta didik ambil, dan ukuran hasil pencapaian evaluasi peserta didik dijelaskan secara panjang lebar dalam The Apparatuses of Learning Process yang peserta didik miliki.